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楽しい行事がいっぱいの冬休み。
この冬休み期間は、他の長期休みと比べて「留守家庭」に通う人数がぐんと減ります。
クリスマスの日も朝から夕方まで留守家庭だなんてかわいそう・・・
そんな思いで朝送ってました。
少しでも早くお迎えにと迎えに行くと、通常100名近くいるのに冬休み中は20名くらい？
こんなに少ない中にうちも入ってしまって・・・
と心の中で思ってましたが、これがかえってよかったようです。
少人数なので、いつもよりキンチョーしないようです。
仲の良い男子5．6人で、毎日小学校の体育館でドッチボールを思う存分していたそうです。
おかげで、留守家庭内で自分を出して話せる人が増えていき、
お友達と帰宅後の約束までするようになりました。
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1月1日
元旦の早朝に息子と2人で「Talking Map」に取り組みました。
Talking Map？？
Ｋｎｅｔ資料や掲示板などで一度も出てきてないので、みなさん初めて聞く言葉かもしれません。
Talking Map はイギリスの言語聴覚士マギー・ジョンソンさんが提案。
｢話すことの不安について子どもとオープンに話す｣時に使用します。
実際に家や学校などの絵を描き、話せる人物を入れていきます。
話せる人が増えてきたら、もっと｢場所｣や｢人｣を描き加えていくというものだそうです。
ＳMIRAのメンバー間で良く使わていて、それをKnet事務局メンバーの方に教えていただきました。
このTalking Mapをアレンジされたものを私も真似してみました。
大きな紙に、大きな大きな木を描いてみました。
その木に息子がたくさんの葉っぱを描いて、
葉っぱの中に「話せるお友達」の名前を息子が書きました。
私の知らない子どもの名前もいくつかあります。
聞けば他のクラスの子。留守家庭で一緒の子ども達でした。
そして「どうしても、○君と○君はダメ。絶対無理」と自分から初めて言いました。
うん、わかってたよ。おかあさんも気づいてたよ。
どうしてもこの2人には、声は聞かれて大丈夫でも、自分を出せないことはわかっていました。
「うん、そうだよね。おかあさんもそういう人会社でいるよ。とってもわかるよ。」
と、答えました。
このオリジナルTalking Mapを持って、新学年の準備をしたいと思っています。
だって、先生は他のクラスのお友達のことまでご存じないでしょうから、
このTalking Map はとっても役立ちます。先生にも見せたいと思っています。
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そして3学期。
ほとんど毎日、帰宅後お友達と遊んでいます。
今日は○君と約束した。今日は○君と。ランドセルを玄関に置いて、いつのまにか消えている日もあります。
最近は、おかあさんの帰りが遅いＡ君が留守家庭から帰っても家でひとりなので、
その子のおうちに行くことが多いです。
「おかあさん、このおやつ持っていっていい？」と
必ず、自分とＡ君のお菓子を持って遊びに行きます。
といっても、留守家庭から帰って暗くなる前までの時間なので、15分〜30分くらいしかないのですが、
それでもせっせと遊びに行っています。
そして、帰りは必ずジャンバーを忘れて帰ってきます。
こんなに寒いのに、なんで忘れるんでしょうね。
おとといも忘れてきて、この寒空の薄暗い18時前に、自転車で取りに行ってました。(^^;)
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