「なっちゃんといっしょに」の連載をはじめて1年になります。
今月のお話の前に、この1年の「なっちゃんのスモールステップ」を振り返りたいと思います。
（今月のお話は、このページの一番下から入れます。）
このお話は、「Helping Your Child with Selective Mutism」（翻訳本出てますが、ここでは省略します。）
と、Knet資料やKnet本を基に、なっちゃんのスモールステップを私が立てて、それに沿って書いています。
実際に私が体験したことや、他の会員の方の書き込みを組み合わせています。
ここで初めて書きますが、なっちゃんは実在の人物です。
なっちゃんは、私の小学時代の友達です。私と2人きりの時だけ、お話ししてくれる女の子でした。
あの頃のなっちゃんを、タイムマシーンで現代につれてきて、
私がおかあさんになって、なっちゃんをなんとかしたい！
そういう想いから、なっちゃんのお話は作られています。
ですから、このお話を読んで下さっている保護者の方は是非お子さんに
「なっちゃんは本当にいるんだって。こうやってだんだんとよくなっていったんだよ。」
と、お話ししてくれたら・・・と思います。
まず、安心度チェック表と発話状態チェック表をつけて
なっちゃんの状態を把握することからはじめました。
なっちゃんにとって、安心できる活動・安心できる場所・安心できる人から徐々にステップをあげていきました。
| なっちゃんのこれまでの活動・場所・人の階段 | |
| 1 | 自宅玄関の外でしゃぼんだま （話さなくても遊べる。口・のどの運動） |
| 2 | 自宅リビングでみほちゃんと遊ぶ。母親もいっしょ ポップコーン作り・キーボードで音遊び （さわがしい遊びで発話を意識させない) |
| 3 | 自宅リビングでみほちゃんとスライム作り。母親もいっしょ みほちゃんの前で初めての発話。 |
| 4 | 自宅なっちゃんの部屋でみほちゃんと2人きりで遊ぶ。 |
| 5 | 知っている人がいない遠い場所のプールでみほちゃんと遊ぶ。 遠い場所でたくさんの経験を積ませて、自己肯定感を獲得させる。 |
| 6 | 自宅の庭でみほちゃん家族と花火（初めての人なので暗い環境で助ける） |
| 7 | 自宅近所を散歩（緊張が高いので夜に）何度も繰り返す。 |
| 8 | みほちゃんの家で遊ぶ。みほちゃんの家近くを昼間散歩。 |
| 9 | 学校が見える公園で母親と遊ぶ（学校が見えない夜に） |
| 10 | 学校が見える公園へ母親と行く（雨の日 雨音と傘でガード） |
| 11 | 学校が見える公園へみほちゃんと鉄棒の練習（誰もいない朝早く） |
| 12 | 学校の校庭でみほちゃんと鉄棒の練習（誰もいない夏休み） 先生と携帯電話で初めての発話。 |
| 13 | 学校の中庭で先生とみほちゃんと水やり。 先生の目の前で初めての発話。 |
| 14 | 学校の教室へ 初めて先生に自分から話しかける。今月3月更新のお話です。 |
| 15 | ・・・・まだまだこれからもステップが続きます。 |
みなさんも、お子さんの状態を観察して、そして計画表を立ててみてください。
なかなか計画通りにはいかないと思いますが、楽しく、無理なく、繰り返し、繰り返し、が大切です。
では、今月のお話 「教室へ その１ 〜なっちゃんの視点より〜」です。